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    教師發展
    我校教師參加東北師大附中教研暨校慶活動體會
    作者:陳述     來源:本站原創     點擊數:1795次     更新時間:2015-09-21

    反思 感悟 成長

    ——東北師大附中聽課有感

             孟巖

    作為東北師大附中劉麗君名師工作室成員,有幸受邀參加了東北師大附中建校65周年校慶系列活動高中數學核心素養教學研討暨學術論壇。我與同事一起參加了將近一天的活動,聽了3節課,還有史寧中教授的演講,可謂收獲滿滿,感受頗多。

     給我最深印象的除了附中教師課堂的精彩——能以學生為主體,內容細致入微,嚴謹充實,數學思想、解題方法更能一并呈現,讓我感觸最大的是東北師大附中的老師和每個學生身上流露的那種自信和從容。這種從容和自信,是自身實力展現,是校榮我榮帶來的深深自豪。授課教師劉丹入職剛剛十年,現在已經再度進修為在讀博士。可以想象出在師大附中這十年讓她的成長有多快。學校的文化底蘊、優質資源、先進的教育技術、蒸蒸日上的節奏……都能讓每位老師站在更高的起點和平臺上;同伴之間的互助、互比、互進,知名專家和金牌學科帶頭人的引領,來自學生、家長強大的壓力,都極大激勵了教師團隊的整體成長和跨越。

    附中教師和學生的精神面貌,影射著一種理念:重基礎、重個性、重能力、重發展;充分尊重發揮學生主體性,尊重獨立的人格和自由的思想。他們不斷探索以“效果最好,時間最少”為目標追求的“優效教學”理論與實踐模式,敢于實行個性化的分層次教學,探索多元的人才培養模式:各種以培養學生創新能力為載體的學研活動,各種與國際接軌的項目交流,“有膽略,有思路,有成效。輝煌的成績并不是靠疲勞的打壓,校園里流動的青春、民主、開放、融合的氣息,更讓人感覺到:名校的育人格局和非凡的品質。

     我們幾位參培教師,回來更多的是自我對照、自我反思和自我鞭策,好的學校,要有好的教師,好的教師,才能帶出好的學生。做一個有人格的教師,有原創性貢獻的教師,一個不被強制的、獨立的、有自由思想的教師,也不難。我們好了,學校自然就好了。

     

     

    反思 感悟 成長

    ——東北師大附中聽課有感

            吳紅

        91日,東北師范大學附屬中學迎來65周年華誕,65年來,東北師大附中形成了“為學生一生奠基,對民族未來負責”的辦學宗旨,“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的學校精神。此次我主要參加了上午的“數學改變世界——高中數學核心素養教學研討暨學術論壇“和下午的 “數學改變世界——專家講座和學術研討”活動。

        在高中數學核心素養教學研討中第一位講課的教師是東北師大附中劉丹老師,畢業于東北師大,在讀博士。她講課的教學目標定位在如何培養學生數學素養上,授課對象是高三年級學生,他們已經對函數的零點以及零點存在性定理有了一定的知識層面的理解。她設計了六個教學環節:創設情境,回顧深化,合作交流,自我提升,擴展閱讀,反思感悟。她從學生熟悉的二次函數入手,利用幾何畫板演示函數的動態過程,可以培養學生幾何直觀的能力。在合作交流部分,設置了一道已知函數零點求參數的問題,并進行成果展示。在進行了知識梳理與合作交流之后設置了一道自我提升的練習題,讓學生自己利用投影展示解答過程,培養了學生嚴謹的科學推理論證過程,并做到了一題多解,一道題涵蓋了高考中常用的幾種方法。劉丹老師利用一節課的三分之一時間進行基本概念的梳理與剖析,通過本節課我深深體會到基本概念的重要性。

    第二位講課的教師是江蘇錫山高中包偉華老師,她與劉丹老師是兩種風格。江蘇省高考數學題要比全國卷難,所以包老師設計的題目相對較難。同樣的她也花了很長的時間來梳理和剖析定義,在練習題上有一種沒講透的感覺,她總是點到為止,可能是地區上對知識內容要求上的差異引起的。

    第三位教師是來自英國的班尼老師,他與國內的教學方法截然不同,一開始就明確說,“請同學們拿出圖形顯示計算器,畫一畫函數圖像”,這種“圖形顯示計算器”在班尼的課堂上人手一臺。除了使用計算器,中、英數學老師的課堂上還有一些不同之處,而這些差異是文化差異,也是國內高考選拔和國際教育之間的差異。

    下午進行的是專家講座與學術研討,史寧中教授關于數學素養發表了自己的看法。他強調無論是哪個學科的老師,無論是上什么課,在上課之前都要想,要培養孩子什么呢?可以用四句話概括“向上的精神,學習的興趣,創造的激情,社會的責任”。通過史寧中教授的講話深深感受到作為年輕教師太注重學生的成績而忽略了教育的本質。此次的學習真的是受益匪淺。

     

     

    反思 感悟 成長

     ——東北師大附中聽課有感

            劉暢

    此次校慶很簡樸,沒有舉行隆重的慶典,但十分務實,以“教學改變世界——高中數學核心素養教學研討暨學術論壇”為校慶的主旨,論壇下安排了精彩的學術報告和教學展示。真正體現了東北師大附中濃濃的學術型辦學特色。

    首先,聽了兩節高三數學復習課,最初打算學習的東西特別多,例如:附中教師的授課方式與風格、教師的言談舉止、教師如何與學生互動等,然而,兩位教師都沒有過分注重外在的形式,而是更多的從學生的角度出發,注重培養學生學以致用的能力。聽完兩節課后,最大的感觸就是自己的水平很低,目前為止還沒有讀完所有高中數學書,還沒能形成完整的知識體系,沒有深入了解數學思想方法,更無法做到游刃有余的解決數學問題。

    其次,聽了一節國際部的外教課,當然如果不是有同聲翻譯我肯定是聽不懂的,這節課給我最大的印象就是:一個人除了母語以外還能再熟練的掌握一種語言很厲害,也很有魅力。

    最后,史寧中教授的講座給我留下了深刻的印象,他能做到將數學分析的很透徹,而我只能做到將數學題分析的很透徹。史教授提到了“字母表示具有一般性,數字表示具有特殊性”,所以我們書上的公式都是用字母來表示;他提到了角的大小為什么和角的開口大小有關,和角兩邊的射線長無關等問題。史寧中教授幽默風趣,讓原本枯燥的數學講座變得有意思,更讓我們感受到了數學中蘊含的道理,受益匪淺。

    這次學習給我敲了醒鐘,人外有人,天外有天;革命尚未成功,同志仍需努力。

     

    反思 感悟 成長

    ——東北師大附中聽課有感

            馮博

    東北師范大學附屬中學于91日迎來65周年校慶,我有幸參加了上午的“數學改變世界——高中數學核心素養教學研討暨學術論壇“和下午的 “數學改變世界——專家講座和學術研討”活動。給我最大的感受只能用四個字來形容,那就是“大開眼界”。

    上午主要是聽了兩節高三復習課,主題是“函數的零點”,主講教師分別是東北師大附中的劉丹老師,以及江蘇錫山高中的包偉華老師,兩位老師的課都非常出色,而且同課異構,各有特色,我從中感受到了作為一名優秀教師的魅力。劉丹老師給我留下印象最深的就是語言精練,教態沉穩大方,能輕松處理課堂上隨機生成的東西,而且真正做到了把課堂還給學生,敢于讓學生表達,這些都是我十分需要學習的地方;相對于劉老師的細膩,包偉華老師更多了一分灑脫,我們對她的一致評價就是一個字“帥”,思路清晰流暢,語言精練,沒有半點花哨的東西,選題大膽,也正是因為選擇的題稍難的原因,導致學生接受起來稍顯困難,但是從中是能感受到包老師個人素質是非常高的,對課堂把控的能力也是非常強的。聽完兩節課的感覺就是自己實在是望塵莫及,無論是對知識的把握,還是對學生的管理,能力上都與優秀教師相去甚遠,在今后的教學中應該多跟老教師學習。

    之后,又聽了一節純英文的外教課,給我最大的感受就是學生真的很厲害,雖然講的內容比較基礎,但是英文不過關的孩子真的肯定是一句都聽不懂的。這讓我聯想到我帶的國際班學生,他們也許真的是不擅長學習數學,但是他們有的喜歡演講,有的喜歡畫畫,不同的學生身上的閃光點是不同的,作為教師應該善于發現孩子身上的長處并給予及時的鼓勵。

    下午,我們迎來了東北師大史寧中教授的講座,他的許多理論,比如要培養學生“向上的精神、學習的興趣、創造的激情、社會的責任感”;四基理論:“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”;數學教育的一般性目標:“會用數學的眼睛觀察現實世界,會用數學的思維思考現實世界,會用數學的語言表達現實世界”等等都讓我受益匪淺。

    總之,自己欠缺太多,加把勁兒吧!!!

     

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